"اليوم ، التكنولوجيا هي العملة التي يتم من خلالها قياس البقاء الاقتصادي والجدوى. إن قدرة الدولة على تطوير ونشر واستخدام التكنولوجيا بشكل مناسب هي المفاتيح التي ستحدد مستقبلها."

​

​_d04a07d8-9cd1-3239-9149-20813d6c673b- أولئك الذين يفهمون هذا المفهوم سيستفيدون بشكل كبير ويزدهرون بينما أولئك الذين لا يواجهون عدم اليقين والعديد من التحديات في ما أصبح سوقًا عالمية. لمواجهة هذا التحدي ، يجب على العديد من المجتمعات التغلب على العقبات الثقافية وخاصة في مجال التعليم ؛ يجب إنشاء نموذج جديد في التدريس والتعلم إذا كان سيتم إنتاج شعب متمكن من الناحية التكنولوجية مما يسمح للبلد المذكور بالمنافسة على مستوى عالٍ بما يكفي في عالم يهيمن عليه الابتكار والإبداع.

بعد أن أمضيت عدة عقود في صناعة تكنولوجيا المعلومات بالولايات المتحدة ، تحولت مهمتي في الحياة وتركيزي الرئيسي إلى مشاركة ما تعلمته على مر السنين مع الجيل القادم من التقنيين والمبتكرين في بيئة أكاديمية لضمان أن كل من تمت مواجهته كان مستعدًا بشكل أفضل لتلبية تحديات هذا المجال الديناميكي والمتغير باستمرار. تم الشروع في برنامج تدريب غير هادف للربح قائم على التكنولوجيا لتزويد الأفراد بمهارات محددة مطلوبة لفرص العمل في "الحوسبة السحابية". لسوء الحظ ، لم يتم قبول هذا المشروع جيدًا واضطر إلى البحث عن مكان أكثر ترحيباً يعطي هذه الفكرة استقبالًا أفضل بكثير. اقتداءً بالمثال الذي قدمه الدكتور إدوارد ديمينغ أثناء نقل مفهومه لإدارة الجودة الشاملة إلى اليابان ، بدت تايلاند وكأنها أرض خصبة للقيام بنفس الشيء لتأسيس وجود في سوق معولم. نصت خطة التنمية الاقتصادية في تايلاند 4.0 على وجه التحديد على أن إنشاء موطئ قدم في مجال التعليم التكنولوجي سيكون عنصرًا ضروريًا في مستقبل البلاد ، لذلك تم جلب الفكرة إلى تايلاند.

تم إجراء استثمارات اقتصادية كبيرة لجلب الموارد المستخدمة لإنشاء مسعى التدريب غير الهادف للربح إلى تايلاند ، ولكن لم يتم مواجهته بدعم من أصحاب الرؤية التي تشتد الحاجة إليها حتى أدى لقاء الصدفة إلى مقابلة K. Nattinee Nimitsil._cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ اتضح على الفور أن لديها نهجًا مبدعًا ومبدعًا في التعليم واستخدام التكنولوجيا لصاحب رؤية حقيقي. ثم تضافرت قوانا مما أدى إلى إنشاء "المعمل".